教育项目
＊〔共生教养科目〕的4个范围
【地方再生（地方研究）】
全球产业的扩张和地方经济的发展，已经给当地社区带来了负面影响，如就业的空洞化问题。要想保持地方社会的持续活力，靠单个国家的对应是有限制的，应该是周边地方区域共同面对的课题。在劳工短缺的时代被雇用的外国工人和遭受经济衰退中的人口出现的对雇佣和对生活的不安，寻求一个不同于大都市圈的「集住区域」的解决方案。应该从全球化，区域化视点来考察地方再生问题。
科目群
【和平与人民的安全】
人流，物流，资金在全球化的作用下很容易渗透到「地方」，在政治和经济上受到的国际影响比以往任何时候都深刻。根据全球化所展示的「地方」的多样性，是我们追求多文化共生社会的重要课题。如人民的日常生活，地方政府的治理，企业的国际扩张带来的社会发展的变迁以及亚洲的和平生存基础等。
科目群
【环境和共生】
伴随着经济，工业，现代化发展的建设增加了环境的高负荷。引起了与大都市不同的公害和环境破坏问题，已成为地方社会的可持续性发展的障碍。要避免富山县的公害病-痛痛病的悲剧，正在逐步形成东北亚地区和对岸地区的环境领域研究的网络。对于人类与环境共存的问题，我们会根据地方和区域的经验来考量。
科目群
【基础科目（全球化教养）】
区域振兴，和平与人民的安全，与环境的共存-----提供了与跨学科的主题接近的基础教养科目。其中包括新的学术区，同时也包括必备的科学哲学，文理融合的思想等科目。
科目群
【听讲方法】
人文社会艺术系在读研究生
富山大学其他研究科的研究生
其他大学（包括海外）的研究生
社会人
本科生